(1)交网友：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加ꦜ的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)要遵从心： 　　基础教育辅导阿拉斯加时，没法够只 主要采用十分简单的知恩图报 式，即让她做运动图片，已成功完成后受到物料赠送制度。而用到人的意 志，即的指导人让她得以赠送制度。真正意义上的赠送制度是人狗妈的爱 心，对阿拉斯加一般来说，找不到比狗妈的愛心会更使她高兴地。 饮食和玩具球都没法够改用愛心。假若用基础教育辅导能使阿拉斯加符合 遵守口令的阶段，她也就认知人的心思。因此对人会常见 上迁就的阿拉斯加，尽管教她比效难的运动图片，她依然谅解已成功完成。 同時依然从而提高她的遵守心。 　　(3)陪养“劳动改造”欲： 　　激发阿拉斯加本能地所出芽的“劳 动”购买想法，如阿拉斯加在单机必须最喜欢叼咬鞋等。她的叼鞋的举 动，暗示着想要你和他一齐工作而主动地产生了的其中一种工作购买想法。 只为提供这样的购买想法，应该给她小东西叼咬取走，并同她一齐 玩。 此外对阿拉斯加的自行表现，需给予认识，敲定是甚么事 情，接着再来决定是赞美也许训斥。除非阿拉斯加也觉着分配不公原则， 她会损害好决不易才组建一起的“服从分配”心，与此同时也会影晌 以后的“工作”购买想法。 　　(4)不可以娇惯： 　　阿拉斯加要在中国家长中过日子，应该家长基础教育教学她谨遵 “家规”，但这种会在对她实施严厉的基础教育教学才可以实 现。由此在基础教育教学的过程中，对阿拉斯加不允许过度宠爱，这样她学不 会逆来顺受，在未来发展联合过日子中她会给中国家长介绍无数不方便。 但也可在我自己家里，通过喜歡的模式去实施严厉教 育。 　　(5)天姿不同之处： 　　在幼教中应注重阿拉斯加的类种不一、性 格不一，的智商轻重也是区别，因而说不能全部的的阿拉斯加借助幼教 都可能以满足“杂技主演”的的水平，因而对阿拉斯加并不能请求 “过分严苛”。也也是不只是让她服从分配人的想法，也需要接 受她勤奋努力获得的到的显示优秀成果。也许情绪会非常互相支持。 　　(6)多享受挑逗： 　　在培养中多提供给扶摸，以明显增强情 感。扶摸仅仅使阿拉斯加感想到宠主对她的关照和爱惜，还能使 她有人身正义感，特意对有焦虑不安稳的阿拉斯加。同时，宠主抱一抱 她，并慢慢的碰碰她，再受到清新的情况语，可接收到好的特效。

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